Amaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemisi sürecinde Tıbbi Biyokimya uzmanlık öğrencilerinin/
asistanlarının yaşadığı sorunları/kazanımları araştırarak çalışma koşullarının ve uzmanlık eğitimlerinin
daha iyi şartlarda devamlılığını sağlayacak öneriler oluşturmaktır.
Gereç ve Yöntem: Çalışmada hazırlanan anket 2021 yılı Nisan ayında Türkiye genelindeki Tıp Fakültesi,
Eğitim ve Araştırma Hastanesi ve Şehir Hastanesi Tıbbi Biyokimya Anabilim Dalı Başkanları ve Eğitim
Sorumlularına e-mail ile gönderildi. Gönüllülük esasına göre katılım sağlanarak toplam 67 kullanılabilir
anket elde edildi. Böylece toplam evrenin (n=113) %59,3’üne ulaşıldı.
Bulgular: Ankete katılanların %83,6’sı teorik eğitimlerde uzaktan eğitim yöntemlerini kullandıklarını,
%60,4’ü uzaktan eğitimlerin verimli olduğunu ve %64,3’ü ise uzaktan eğitimlere devam edilmesi
gerektiğini belirtti. Katılımcıların %71,6’sı başta COVID-19 polikliniği, acil servis ve COVID-19 servisi
olmak üzere klinik hasta yönetimlerinde görevlendirildiklerini ve görevlendirilen asistanların %66,7’si
ise işleyiş hakkında önceden eğitim verilmediğini bildirdi. Katılımcıların %65,7’si ve COVID-19 klinik
hasta yönetiminde görevlendirilen asistanların %81,3’ü uzmanlık eğitimlerinin olumsuz etkilendiğini
belirtti. Hasta yönetiminde görevlendirilen asistanların %66,6’sı ise bu görevlendirmelerin kendi
alanlarındaki motivasyon ve performanslarını azalttığını belirtti. Ankete katılan asistanların kıdem
yıllarının artışına paralel olarak bilgi-tecrübe eksiklikleri hissetme yüzdelerinde de artış eğilimi vardı ve
kıdem yılı dört yılın üstünde olan asistanlarda bu oran %60 idi.
Sonuç: Bu anket çalışmasının sonuçları COVID-19 pandemi sürecinde Tıbbi Biyokimya asistanlarının
büyük bölümünün pandemi döneminde uzmanlık eğitimlerinin olumsuz etkilendiğini düşündüklerini
ancak çevrimiçi uzaktan eğitimi ilgi çekici bulduklarını gösterdi. Asistanlara klinik hasta yönetimi
görevlendirilme öncesinde eğitim verilmesinin uygun olacağı ve nöbet sayısı belirlenirken bu
görevlendirmenin asistanların kendi branş eğitimini olumsuz etkilemeyecek şekilde yapılmasının göz
önünde bulundurulması gerektiği kanaatine varıldı.
